二十
第二天开了一天的讨论会，争争吵吵每个课题只讨论了十来分钟，有些评审者态度极不认真，敷衍了事，草草地就判了别人的死刑。这里的每个课题都凝聚了教授们的许多心血，他/她们都是花了几个月甚至几年的时间筹划酝酿完成的，每个申请者都对自己的课题申请寄予了无限希望。丁一觉得太残酷了，但是他没有办法。为了几个有前途的青年华裔教授的课题，丁一和几个老印争得厉害，他不退让，能救多少就是多少，起码申请稿还有旋余地重新送来。老印们常常抱成团，对华裔教授们的分数打得很差，故意刁难打压。当年读书时丁一就体会到，在美国真正欺负中国人的往往不是白人，而是印度人，印度是英语系国家，在语言上他们有一定天然的优势，尽管他们的英语听起来很别扭。其实两个民族都很勤奋，相煎何太急。后来工作上也是如此，丁一一直不明白为什么。听长辈们说，解放前的英租界里的帮凶都是印度来的，对中国人狗仗人势地呵斥加大棒。时间久了，无形中在美国科技界的华人圈里普遍对印度人有成见，许多教授不敢收从印度来的人做学生和博后，因为他们很容易做假。丁一对老印们的意见逐条反驳，据理力争，毫不相让。台湾教授时不时地敲边鼓，声援一下丁一，搞得老印们恼火，但又没有办法，毕竟丁一是chairman，他们有点忌惮，所以有所收敛。这都是老把戏了，丁一以前经常碰见，已经习惯了，所以一见有印度教授在场，心里就有所警惕，不让华裔教授吃亏。在study se里，最怕的就是没人为你说话，再好的科研项目，无人关心，无关痛痒，必死无疑。不知怎地，丁一想起了洪涛和鞠进，中国那边又是一番风景，各有千秋。想到中国的科研，丁一心中不免一丝苦笑。
开完了会，丁一也不做逗留就乘飞机往家里赶。因为女儿judy明天开家长会，他是一定要参加的。丁一对儿女的教育一向很重视，平时太忙，没有时间辅导他们的功课，但家长会绝对不能省掉。通过家长会，一方面可以了解孩子们在学校的学习情况，一方面可以和老师们沟通。
到家里，月琴正在做菜，见了丁一告诉他，同事们说郊外的枫叶非常好看，问要不要周末去赏红叶。丁一说好呀，他肚子有点饿，用筷子拈了一筷子菜就往嘴里送。两人在餐厅的圆桌旁吃饭，谈着judy家长会的事情。judy刚考完sat，分数很棒，她报考了军校，需要老师们的推荐信，借这次家长会的机会，正好向老师们摸一下底。现在可是申请大学的关键时候。
第二天上午丁一夫妇没有上班，他们开车来到judy的学校参加家长会。像以前一样，心情有点隐隐激动。这是一所私立中学，规模不大，一色平房，但教学质量绝对一流，是这所城市最好的。学校每个年级只有八十来个学生，每年其中有分之二十的学生被常春藤大学录取。和许多中国家长一样，丁一月琴也非常注重孩子们的教育。他们忙，没有太多的时间督促孩子们的学习，也不欣赏对孩子苦苦相逼的督促方法，于是花钱将孩子送到这所私立学校培养，让他们在自由的环境下开花结果。果不既然，孩子们在这所学校里学习不错，如鱼得水，全面发展。由于学习成绩优秀，孩子们还拿了奖学金。
进了教学楼，有个黑人秘书和他们相熟，热情打招呼，并递给他们今天和各课老师面谈的时间表。他们沿着光洁的木质地走廊向里面走去，沿途墙壁上挂满了学生们的作品。其中有一幅中国字画老远就吸引了他们的注意，是一个中国书画家写的条幅赠送给这所学校的，苍劲有力，浑然天成。条幅旁边挂满了这个学校的学生夏天到中国学校交流的照片，一群中美中学生聚集在一起联欢，动作搞笑。这所学校和中国的一所学校结为了姐妹学校，两校的学生每年都有互访，飞来飞去，像一群羽翼未丰满的海鸥向着海阔天空飞奔。丁一心里禁不住自嘲，自己是海鸥也就罢了，怎的将孩子们也联想成了海鸥，好像得了海鸥症。
月琴忽然发现了judy的作品，是一个由若干几何图形组成的雕像，颇具想象力，而且图形很复杂。“这孩子，还有点意思。”月琴赞扬道，抿嘴欣赏。月琴常常在丁一面前称赞美国学校的教学方法，启发式，培养出来的学生动手能力强，想象力丰富。她站在这幅作品前不肯离去，看那样子有点想把它吃下去，悔声连连没有带相机来。这时走廊上的铃声响了，和老师见面的时间到了。在丁一的催促下，月琴才恋恋不舍地离开了judy的作品。
他们先来到政治老师这里，一个头发稀疏的老头，瘦削的肩膀随着笑声颤抖不停，有点神经质。他一见丁一夫妇俩就大声赞扬judy会感强，学习兴趣浓厚，向她布置的马克思理论书籍的课外作业都读完了。最近考试时给她布置的考试是写一篇学习体会文章，她写的论文对会义和共产义的理解非常到位，够得上一个共产党员的标准了。说完老头哈哈尖笑，很有感染力。丁一和月琴听了面面相觑，在这里学习共产义理论？有没有搞错?难怪最近judy不停地向他们追问马克思列宁义，还问中国的毛泽东。老头说，他最欣赏的就是judy文章里面用毛泽东的革命实践对马列义所做的说明，非常生动，她一定看了不少参考书。他给了judy论文 a+的成绩。丁一和月琴当年上中学时一天到晚学的都是这玩意，头都大了，到美国后渐渐生疏淡忘。怎么现在女儿也在这里学起马列来了，而且还很认真，有意思。这位政治老师说不光是judy，班上的其他学生都对马列义很感兴趣，讨论热烈。
十五分钟后，下一轮铃声响了，丁一夫妇到了数学老师那里。“天才，天才。你们是怎么培养小孩的？”数学老师是个男的，一见面就对judy赞不绝口。他本是个英国人，在这所学校教学了几十年，是学校的王牌教师。他教过的许多学生上大学后都反馈说大学的老师比他差远了。他目光深邃，像个思想家，说话逻辑条理分明。丁一夫妇被老师的赞扬弄得有点丈二和尚摸不着头脑，月琴说我们没有觉得judy在数学上有什么天赋呀，一个疯疯癫癫的丫头。丁一责怪地看了一眼月琴，怎么当着老师的面这样说女儿，让她听老师的。数学老师揉了揉鹰钩鼻子不解地说：“你们太不了解自己的女儿了。知道吗，每年的应届毕业生我都要出十道数学难题检测他们，以检验我们学校应届毕业生的水平。其中有一道题历届的学生都不会做，可是这道难题今年被judy做出来了。不仅如此，她的演算方法比我们老师的方法还好，简练快捷。”月琴迷迷糊糊记起来了，有一天judy一家就说不许打搅她，她有一件非常重要的功课要完成，做不出来不吃饭。月琴疑惑地看着她一脸心思地将自己关在房间里，不知又犯了什么疯癫，她常常心血来潮，不可捉摸，只好不去管她。可是没有过二十分钟她就下楼来吃饭，嘴里嘀嘀咕咕说这也叫难题。月琴问她是怎么事，她简单地说老师布置了一道数学题，一下就解出来了。月琴当时也没把它当事。“我觉得judy在大学适学数学或物理，要不然太可惜了。”数学老师同时兼课物理老师，真心诚意地向丁一夫妇建议。丁一夫妇礼貌地说他们会将这个意思传达给judy，多谢老师栽培。可是夫妇俩心里清楚，judy已经明确表示要报考军校，真是难为了数学老师的一片苦心。
下面面谈的一位是化学老师，一个很有涵养的女教师，银丝如缕。她前年被评为全美中学最佳化学教师，本来要退