可以给人以美感，然而心灵的美，智慧的美，行为的美所能激发起的人们的美感，却要比外表的装饰强烈得多。
今天你学了什么
愈学习，愈发现自己的无知。
——笛卡尔
费利斯的父亲出身贫苦，只读到五年级，家里就要他退学到工厂做工。
从此，社会便成了他的学校。他对什么都感兴趣，他阅读一切能够得到的书籍、杂志和报纸。他爱听镇上乡亲们的谈话，以此了解人们世世代代居住的这个偏僻村庄以外的世界。父亲非常好学，他对外界的好奇心，不但随同他远渡重洋来到美国，还传给了他的家人。他决心要让他的每一个孩子都受到良好的教育。
费利斯的父亲认为，最不可宽恕的是孩子们晚上时还像早上醒来时一样无知。他常说：“该学的东西太多了，虽然我们出世时愚昧无知，但只有愚蠢的人才永远如此。”
为了防止孩子们堕入自满的陷阱，父亲要求孩子们每天必须学一样新的东西，而晚餐时间似乎是他们交换新知识的最佳时段。
他们每人有一项“新知”之后，便可以去吃晚餐了。
适时，父亲的目光会注视在某一个人身上：“费利斯，告诉我你今天学到些什么。”
“我今天学到的是尼泊尔的人口……”
餐桌上顿时鸦雀无声。
费利斯一向都觉得奇怪，不论他所说的是什么东西，父亲都不会认为琐碎。
“尼泊尔的人口。嗯，好。”
接着，他父亲看看坐在桌子另一端的母亲。
母亲的回答总是会使严肃的气氛变得轻松起来，“尼泊尔？”她说，“我非但不知道尼泊尔的人口有多少，连它在世界上的什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
“费利斯，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上寻找尼泊尔。
费利斯当时只是孩子，一点也觉察不出这种教育的妙处。他只是迫不及待地想走出屋外，去跟小朋友一起玩游戏。
如今回想起来，他才明白父亲给他的是一种多么生动有力的教育。在不知不觉之中，他们全家人共同学习，一同进步。
费利斯进入大学不久，便决定以教学为终身事业。在求学时期，他曾追随几位全国最著名的教育家学习。最后，他完成大学教育，